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把握需求 補(bǔ)齊短板 助推企業(yè)整體素質(zhì)提升 —— 協(xié)會(huì)培訓(xùn)工作走進(jìn)山東華興鋼構(gòu)
作者:建筑鋼結(jié)構(gòu)分會(huì)     時(shí)間:2013-08-27 14:00:06     

     2013年8月13日-19日,中國建筑金屬結(jié)構(gòu)協(xié)會(huì)鋼結(jié)構(gòu)委員會(huì)與協(xié)會(huì)培訓(xùn)部組織專家、焊接高級(jí)技師及高級(jí)技工進(jìn)駐山東華興鋼構(gòu)進(jìn)行為期一周有針對(duì)性的培訓(xùn)指導(dǎo)和考評(píng)。本次培訓(xùn)以現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操為主、輔以理論指導(dǎo),參照《鋼結(jié)構(gòu)焊接規(guī)范》,著力糾正該企業(yè)員工在實(shí)操中出現(xiàn)的問題,深受企業(yè)歡迎

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培訓(xùn)交底工作會(huì)

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培訓(xùn)專家現(xiàn)場(chǎng)考察

     培訓(xùn)專家根據(jù)華興鋼構(gòu)生產(chǎn)現(xiàn)狀,制定了契合企業(yè)、針對(duì)員工的培訓(xùn)方案,培訓(xùn)環(huán)節(jié)分為兩部分:首先,理論授課和交流問答同時(shí)進(jìn)行,專家們圍繞焊接操作、安全用電的注意事項(xiàng)、CO2氣體保護(hù)焊與氣割操作技巧、鋼結(jié)構(gòu)焊接規(guī)范等內(nèi)容對(duì)企業(yè)員工進(jìn)行了細(xì)致的講解和輔導(dǎo)。其次,理論聯(lián)系實(shí)際,培訓(xùn)專家深入車間進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),與車間員工互動(dòng)交流,身教言傳,確認(rèn)儀表、氣流量,利用廢件給大家做調(diào)整示范操作。員工就實(shí)際工作的問題與專家現(xiàn)場(chǎng)面對(duì)面交流,專家手把手的教,針對(duì)每個(gè)員工的操作情況進(jìn)行了一對(duì)一的輔導(dǎo)。專家強(qiáng)調(diào):焊槍角度掌握不好,看上去這不是大問題,但實(shí)際操作中容易出現(xiàn)氣孔,影響焊接質(zhì)量。這需要從最基礎(chǔ)的方法開始訓(xùn)練,要求學(xué)員必須按照規(guī)范操作,只有通過嚴(yán)格訓(xùn)練才能在規(guī)范操作上有個(gè)新提高。

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培訓(xùn)理論授課

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培訓(xùn)老師現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操演示

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培訓(xùn)工人現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操考試

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培訓(xùn)理論考試


     為強(qiáng)化培訓(xùn)效果,激勵(lì)員工掌握焊接技能和規(guī)范,本次培訓(xùn)采用評(píng)分制度,要求學(xué)員按培訓(xùn)部提供的試板,按規(guī)程進(jìn)行實(shí)操,由專家指導(dǎo)評(píng)定,實(shí)操考試分外觀評(píng)分、內(nèi)部探傷、側(cè)彎檢驗(yàn)三部分,專業(yè)的考評(píng)人員評(píng)分,并對(duì)每名應(yīng)試者存在的問題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。在整個(gè)培訓(xùn)的過程中,指導(dǎo)專家與培訓(xùn)員工面對(duì)面交流,解答他們實(shí)際工作中疑難問題,既能把自身的經(jīng)驗(yàn)傳授給每個(gè)學(xué)員,又把問題講明白透徹,受到一線員工的歡迎。

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專業(yè)人員進(jìn)行探傷檢測(cè)


    與以往傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式相比,此次試點(diǎn)培訓(xùn)有三個(gè)創(chuàng)新點(diǎn):

    1、在培訓(xùn)方式上,改“請(qǐng)進(jìn)來”為“走出去”。傳統(tǒng)的辦班培訓(xùn),都是培訓(xùn)方命題、備課后,通過發(fā)通知把受訓(xùn)方(企業(yè))集中到一個(gè)統(tǒng)一的地點(diǎn),由宣講人員授課,這種培訓(xùn)形式有局限性,針對(duì)性不強(qiáng),培訓(xùn)內(nèi)容寬泛,且增加受訓(xùn)方成本。此次試點(diǎn)培訓(xùn)則較好地克服了以上的缺陷,開訓(xùn)前,在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上,圈定培訓(xùn)的專業(yè),選定培訓(xùn)的專家,確定培訓(xùn)的計(jì)劃,結(jié)合受訓(xùn)企業(yè)生產(chǎn)情況,適時(shí)進(jìn)駐企業(yè)內(nèi)部展開培訓(xùn)。由于這樣的形式針對(duì)性強(qiáng)、不影響企業(yè)的生產(chǎn)而贏得受訓(xùn)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、員工的歡迎。

     2、在培訓(xùn)形式上,改“面對(duì)面”為“手把手”。以往的培訓(xùn)多為“說教”的形式,面對(duì)面所講的內(nèi)容不能與實(shí)踐進(jìn)行有效的結(jié)合,給受訓(xùn)人員帶來的直接感受就是簡(jiǎn)單、乏味,培訓(xùn)的效果可想而知。此次駐訓(xùn)規(guī)避了了以往培訓(xùn)的弊端,進(jìn)駐企業(yè)的指導(dǎo)老師與受訓(xùn)員工同吃、同住、同勞作,加強(qiáng)交流和互動(dòng),采取實(shí)際指導(dǎo)為主,理論教學(xué)為輔的形式,一方面指導(dǎo)老師參與企業(yè)生產(chǎn),邊干邊教,另一方面,受訓(xùn)員工跟隨老師邊學(xué)邊練,此種“手把手”的培訓(xùn)形式寓教于“做”,實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的有效結(jié)合。

由于經(jīng)歷相似,共同語言多,教授和指導(dǎo)時(shí)易于接受,受訓(xùn)員工受益匪淺。受訓(xùn)員工最大的反映就是:指導(dǎo)老師有技術(shù)、有耐心,實(shí)實(shí)在在。

     3、在培訓(xùn)環(huán)節(jié)上,不止“往前走”,增加“回頭看”。培訓(xùn)工作,重在做實(shí),而非圖快。對(duì)于此次駐訓(xùn),培訓(xùn)組非常注重“回頭看”這個(gè)環(huán)節(jié),一方面,培訓(xùn)組要對(duì)此次駐訓(xùn)的整個(gè)過程進(jìn)行回顧和總結(jié),廣泛吸取受訓(xùn)企業(yè)的意見和建議,另一方面,擇期回訪,對(duì)培訓(xùn)后的效果進(jìn)行驗(yàn)證,及時(shí)修正培訓(xùn)的內(nèi)容、方式、方法,以期為后續(xù)的受訓(xùn)企業(yè)提供更好的培訓(xùn)服務(wù)。

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召開培訓(xùn)總結(jié)會(huì)

     此次培訓(xùn)從實(shí)際出發(fā),在培訓(xùn)過程中專家不僅教授技術(shù)、技能,同時(shí)以他們切身的經(jīng)歷和企業(yè)實(shí)際狀況進(jìn)行職業(yè)道德、現(xiàn)場(chǎng)安全等教育,獲得企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的一致好評(píng)。中國建筑金屬結(jié)構(gòu)協(xié)會(huì)培訓(xùn)部也將按照協(xié)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)要求,認(rèn)真總結(jié),以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度把培訓(xùn)工作做好。(劉民 周瑜 )

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